(نیل گیمن / مرد ماسه‌ای

من فهرستی از آنچه در مدرسه به ما یاد نمی‌دهند را تهیه کرده‌ام :

آنها به ما یاد نمی‌دهند که چگونه کسی را دوست بداریم. آنها به ما یاد نمی‌دهند که چگونه در شهرت به درستی زندگی کنیم. آنها به ما یاد نمی‌دهند که چگونه در گمنامی، از زندگی لذت ببریم. آنها به ما یاد نمی‌دهند که چگونه از کسی که دوستش نداریم جدا شویم. آنها به ما یاد نمی‌دهند که به آنچه در ذهن دیگری می‌گذرد فکر کنیم. آنها به ما یاد نمی‌دهند که به کسی که در حال مرگ است چه بگوییم. آنها به ما هیچ چیزی را که ارزش یاد گرفتن داشته باشد، یاد نمی‌دهند.

(نیل گیمن / مرد ماسه‌ای)

میلوا – بدرود زیبا (بِلا چاو )

میلوا – بدرود زیبا (بِلا چاو)

ترانه همواره بستر مناسبی برای بروز احساسات ملی و میهنی بوده است.بسیاری از ترانه های میهنی جزء شاهکارهای تاریخ ترانه اند.از جمله مشهورترین ترانه های میهنی ، ترانه ی ایتالیایی «بدرود زیبا» (بِلا چاو Bella Ciao ) است ؛ ترانه ای که توسط "جنبش پارتیزانی ایتالیا" و در دوران مبارزه با فاشیسم و نازیسم در این کشور ساخته شد و به شهرت رسید.پس از آزادی ایتالیا از حکومت فاشیستی ، بلا چاو در بسیاری از محافل سیاسی پارتیزان های ضدفاشیست در سراسر اروپا اجرا شد و این گونه شهرتی عالمگیر یافت.آهنگساز و ترانه سرای این ترانه ی مشهورT شناخته شده نیست اما آنچه که مسلم است آن است که بلاچاو برگرفته از یک ترانه ی فولک و مردمی ایتالیایی است که توسط کشاورزان و برنج کاران ایتالیا خوانده می شد.مطالعات تاریخی نشان می دهد که قدمت نسخه ای از این ترانه به سال 1906 و در استان "ورچلی" ایتالیا برمی گردد.

بخش دوم چکیده کتاب توسعه ظرفیت یادگیری، چالش مهم مدیران و رهبران

نظر به اهمیت مطالب کتاب «توسعه ظرفیت یادگیری، چالش مهم مدیران و رهبران» ، خلاصه صفحات ۲۴ تا ۳۰ این کتاب آورده می‌شود.

صفحه ۲۴

اگرچه ذهنیت افراد و پیش فرض های ذهنی آنها بسیار اثرگذار بوده و به سختی تغییر می کند اما انسان ها محکوم نیستند که با ذهنیت ثابت زندگی کنند.

چکیده مطالب توسط عبدالرضا فارسی

رفع موانع تغییر ذهنیت فرد در چرخه دوم یادگیری منوط به وجود قابلیت‌ها و ویژگی‌های خاصی در فرد است به تغییر در ذهنیت فرد تحت شرایط خاصی اتفاق می افتد.

اگر رهبران سیاسی یک جامعه بر اساس پیش فرض های اشتباه با جامعه در تعامل قرار بگیرند و جامعه را به بحران بکشانند بروز بحران می تواند تکان لازم را برای ایجاد تبدیل به شکاف و باورها و ذهنیت های اشتباه رهبران سیاسی ایجاد کند.

یکی از رهبران سیاسی که در تاریخ معاصر ایران دچار بحران شد محمدرضا پهلوی است ذهنیت‌های اشاره شده  او همراه با قدرت مطلقه امکان ارائه اطلاعات تحلیل‌هایی که اشتباه بودن پیش فرض های ذهنی او را برایش نمایان سازد از بین می برد.

برای او دیر شده بود که فرصت شنیدن نقد و اصلاح نظراتش را داشته باشد، 

زمان برای او گذشته بود که فقط ستایشگران خود را به دور خود جمع نکند، زمان برای گذشته بود که به مجاری گردش اطلاعات و تحلیل های آزاد را در جامعه باز بگذارد تا خود نیز از آن بیاموزد و ذهنیت خود را اصلاح کند.

برای فعال شدن چرخه دوم یادگیری و ایجاد فرصت برای اصلاح ذهنیت‌های اشتباه، فرد باید قابلیت‌هایی را در خود توسعه دهد قابلیت اول آن است که فرد بتواند توضیحات ذهنی خود را تشخیص دهد و  آنها را واقعیات بیرونی نداند.

هر چقدر قدرت و جایگاه فرد در  یک سازمان اجتماعی بیشتر و بالاتر باشد با بطلان فرضیات فردی برای او مشکل تر است به ویژه اگر شیوه مدیریت و رهبری بر آن باشد که خود تکالیف دیگران را مشخص کند.

بررسی کتاب توسعه ظرفیت یادگیری چالش مهم مدیران و رهبران

توسعه ظرفیت یادگیری چالش مهم مدیران و رهبران نویسنده دکتر علینقی مشایخی.
انسان از طریق یادگیری پیشرفت می‌کند . در یادگیری شناخت افراد دنیای پیرامون خود دقیق‌تر و عمیق تر میشود و شناخت دقیق تر منجر به آگاهی برای رفتاری سنجیده تر می گردد.فرایند یادگیری هم شناخت هم ذهنیت افراد و هم رفتار آنها تحول پیدا می‌کند.
 یادگیری جمعی در نهادهای مختلفی نظیر خانواده گروه‌های سیاسی شرکتهای تولیدی یا جامعه اتفاق افتاد.
جماعتی که یک نهاد را تشکیل می‌دهند می‌توانند به طور جمعی یاد بگیرند ذهنیت جمعی و قانون را در جمع خود تغییر دهند و با تغییر ذهنیت جمعی، رفتارهای خود را نیز تغییر دهند..
در دو دهه اخیر توسعه ظرفیت یادگیری جمعی موضوع مورد بحث و
توجه دانشمندان مدیریت بوده است در توسعه ظرفیت یادگیری جمعی نقش مدیران و رهبران بسیار کلیدی است. در اینجا ضمن توضیح و تشریح یادگیری جمعی و اهمیت آن به نقش رهبران و اهمیت آن در توسعه ظرفیت یادگیری جمعی می پردازیم.
چون یادگیری فردی پایه یادگیری جمعی است، نخست یادگیری فردی مورد بحث قرار می گیرد و سپس به یادگیری جمعی و نقش رهبران در توسعه ظرفیت یادگیری پرداخته می‌شود.
در دنیای امروز علوم و فناوری با سرعتی بیشتر از گذشته در حال تغییر و تحول است در نتیجه شیوه‌های تولید سازماندهی و مدیریت ارتباطات سطح آگاهی افراد و همه عوامل موثر بر عملکرد های جمعی به سرعت در حال تغییر است.
یادگیری فردی
 یادگیری درهمه سطح های فرد گروه سازمان به جامعه مطرح و مهم است.

در دنیای امروز علوم و فناوری با سرعت بیشتر از گذشته در حال تغییر و تحول است در نتیجه شیوه‌های تولید سازماندهی و مدیریت ارتباطات، 

سطح آگاهی افراد و همه عوامل موثر بر عملکرد های جمعی به سرعت در حال تغییرند.

رایج ترین نظریه یادگیری از طریق تعامل فرد با محیط اطراف است.

سپس به چرخه اول یادگیری پرداخته می شود. 

در چرخه اول یادگیری فرد با مشاهده دنیای واقع و کسب اطلاع از آن به ارزیابی مشاهدات خود می پردازد و سپس بر اساس ارزیابی که انجام می دهد و تصمیم گیری کرده و تصمیمات خود را اجرا میکند. 

با تکرار چرخه اول یادگیری ممکن است فرد را ه تاثیرگذاری بر دنیای واقع به نحو دلخواه را یاد بگیرد البته این امکان نیز وجود دارد که چرخه اول مبنای پیش فرض ذهنی اشتباهاتی بنا نهاده شود...

ذهنیت فرد چیست ذهنیت فرد شامل فرضیات یا پیش فرض های اساسی فرد در مورد پدیده ها به چگونگی کارکرد آن است ممکن از پیش فرض ذهنی فردا نباشد که بهترین و هوشمندانه ترین نظریه از آن اوست...

سازمان های مردم نهاد فرصت ها چالش ها

مهمترین اصل در سازمان‌های مردم‌نهاد استقلال و ناوابستگی آنان به نهادهای قدرت می‌باشد.

بنابراین چنانچه شخص اشخاص یا گروه‌هایی در سازمان چنین موردی را با رفتار خود رعایت نکنند بزرگترین ضربه را به سازمان مردم نهاد وارد خواهند کرد.

The most important principle in non-governmental organizations independence and discontinuities them to the institutions of power.
So, if the person, persons or groups in the organization such is the case with your behavior of your compliance the biggest impact to the organization people entity entered will

مقدمه ای بر تسهیلگری در آموزش

  عبدالرضا فارسی مقدمه ای بر تسهیلگری در آموزش 

امروزه، نگرش اصلی در بسیاری از سازمان های آموزشی بر رویکرد مشارکت استوار است و از همین رو، نقش تازه ای به عنوان آموزگار - تسهیلگر، تسهیل کننده مشارکت در کلاس درس است. نکته مهم در این الگو، تکیه بر فرآیند کشف گروهی است. 

تاریخ سی ساله اخیر نشان می دهد آموزش رسمی دانش آموز-محور گسترش یافته است. اما اتفاقات بسیار دیگری هم مقوم این الگوهای مشارکتی بوده است. از آن جمله است: رشد رویکردهای مشارکتی در مدیریت و بروز تئوری آموزش سازمانی و روانشناسی فرآیند محور و همچنین نظریه ساختاریابی گیدنز، استفاده روزافزون از گروه ها برای درمان، تأکید دوچندان بر توسعه اجتماع محور، استفاده از میانجیگری در مدیریت تعارض و حل و فصل اختلافات، گسترش رویکردهای مشارکتی در تحقیق و پژوهش، گذر از «آموزش» به سوی «یادگیری»، ورود تجربه گرایی و رفتارگرایی به آموزش و خلق تئوری های تازه مشارکتی، شکل گیری گروه های متمرکز و گسترش و تعمیق روش های تحقیق کیفی.

پاری  Parry در سال ۱۹۹۵ بیان می دارد که معلمان تسهیلگر باید مهارت های فنی لازم برای تسهیلگری را داشته باشند و علاوه بر این مهارت های رفتاری و ارتباطات بین فردی و همچنین مشاوره کمک کننده است. وی پیشنهادهای زیر را برای آموزش مطرح می سازد: 

- به فراگیران دانش فنی بیش از اندازه ندهید. 

- به فراگیران فرصت های بیشماری دهید تا مهارت های تسهیلگری خود را در یک فضای آموزشی به کار گرفته و خود کشف کنند

- دقیق مشاهده کنید که چه چیزی درست پیش نمی رود و لذا راه ها یا روش هایی را پیشنهاد کنید تا از عهده آن برآیند

- منابعی را به فراگیران معرفی کنید تا رشد آنان تداوم داشته باشد 

- تسهیلگران آموزشی را تشویق کنید که شبکه های حمایتی همتایان را توسعه دهند

- به آنان در خصوص مهارت هایشان و توانایی شان در رشد بازخورد سازنده دهید

- این را در نظر داشته باشید که فراگیران کارهای دیگری برای انجام دادن دارند

- اگر قرار است که تسهیلگران ما رشد یابند، از منتورها استفاده کنید. 

دستورالعمل ها و کتابچه هایی در خصوص تسهیلگری آموزشی در دهه آخر قرن بیستم تدوین شد ‌و در برخی از کشورها هم روش های تدریس در کلاس تغییر یافت. علاوه بر این، الگوهایی از روش های مشارکتی و گروهی در برخی از دروس متداول گردید. محققانی نیز به ارزیابی این روش های تازه پرداختند. 

بعدها شوارتز در کتابی در سال ۱۹۹۹، شش بعد تسهیلگری را چنین توصیف می کند:

یک. بعد برنامه ریزی : اهداف و وسایل مربوط به تسهیلگری و اینکه چگونه گروه هدف گرد هم آیند، مشخص می شود. 

دو. بعد معنا. جنبه شناختی تسهیلگری که به شرکت کنندگان کمک می کند که معنای کار خود را دریابند و تجربه خود را حس کنند. 

سه. بعد مواجه: جنبه چالشی تسهیلگری که آگاهی را نسبت به دو رفتار “مقاوم” و “پرهیز” افزایش می دهد. 

چهار. بعد احساسی: جنبه حساس تسهیلگری که شامل مدیریت احساسات و عواطف است. 

پنجم. بعد ساختار: جنبه رسمی تسهیلگری که شامل روش های یادگیری، شکل گیری و ساختار است. 

ششم. بعد ارزشی: که جنبه صداقت در تسهیلگری است که هم تمرکز بر ایجاد فضای حمایتی دارد و هم به گونه ای است که به افراد احترام می گذارد. 

ادامه دارد.

کدام

سرخ پوست پيری برای کودکش ازحقايق زندگی چنین گفت: در وجود هرانسانی هميشه مبارزه اي جريان دارد مانند مبارزه دو گرگ که يکی از گرگها سمبل بديها مثل: حسد غرور، شهوت، دروغ تکبرو خودخواهی است ودیگری سمبل: مهربانی عشق، اميد وحقيقت. سخنان پدر،کودک را به فکر فرو برد، تا اينکه پرسيد: پدر کدام گرگ پيروز ميشود؟ پدر لبخندی زد و گفت:‎ ‎گرگی که تو به آن غذا ميدهی.

گرگی که تو به آن غذا می دهی

سرخ پوست پيری برای کودکش ازحقايق زندگی چنین گفت: در وجود هرانسانی هميشه مبارزه اي جريان دارد مانند مبارزه دو گرگ که يکی از گرگها سمبل بديها مثل: حسد غرور، شهوت، دروغ تکبرو خودخواهی است ودیگری سمبل: مهربانی عشق، اميد وحقيقت. سخنان پدر،کودک را به فکر فرو برد، تا اينکه پرسيد: پدر کدام گرگ پيروز ميشود؟ پدر لبخندی زد و گفت:‎ ‎گرگی که تو به آن غذا ميدهی.

دهکده تفریحی قانون

دهکده تفریحی قانون در 18 کیلومتری رفسنجان محل مناسب بود

امید

پردگیانِ باغ

از پسِ معجر

عابرِ خسته را

به آستینِ سبز

بوسه‌یی می‌فرستند.

بر گُرده‌ی باد

گَرده‌ی بویی دیگر است.

🍀درختِ تناور

             امسال

چه میوه خواهد داد

تا پرندگان را

به قفس

نیاز

نماند؟

سال نو مبارک

نوروز جشن همبستگی فارسی زبانان
نوروروز نماد ماندگاری یک فرهنگ
نوروز نماد رویش، زایش
نوروز نماد امید به پیروزی روشنی بر تاریکی

نوروزتان خجسته باد
با امید به صلح،عدالت و آزادی

جنایات جنگی در دارفور سودان

دارفور سودان

دادگاه جهاني فرآيندي گريزناپذير

نوشته: عمادالدين باقي از روزنامه اعتماد ملی

سرآغاز:‌ ادموند برك مي‌گويد: <تمام آنچه كه براي موفقيت شيطان لا‌زم است اين است كه انسان‌هاي درستكار بي‌تفاوت باشند و كاري انجام ندهند.> از اين رو رويكرد ما و بي‌تفاوتي يا حساسيت‌ورزي‌مان نسبت به وقايعي كه با حيات و امنيت انسان‌ها سروكار دارد اهميت مي‌يابد.

در واپسين روز هفته پيش، خبر صدور حكم جلب عمر البشير رئيس‌جمهور سودان از سوي دادگاه لا‌هه به اتهام جنايت عليه بشريت و جنايات جنگي در دارفور در صدر اخبار جهاني قرار گرفت و گفت‌وگو درباره آن هنوز پايان نيافته است. اين نخستين بار است كه دادگاه رسيدگي به جرائم جنگي حكم بازداشت رئيس دولتي را كه هنوز در راس كار است، صادر مي‌كند. آنچه در اين زمينه پرسش‌برانگيز بود اينكه تعدادي از كشورها مبادرت به محكوميت اين راي كردند. ‌ منطق لا‌هه:‌ اعتراضات مطرح شده نسبت به حكم لا‌هه چنان بود كه گويي جمعي از بي‌خردان در دادگاهي نشسته‌اند و بدون هيچ منطقي و صرفا با اغراض و اهداف سياسي حكمي را صادر كرده‌اند. حال آنكه حتي با فرض اينكه سردمداران لا‌هه نه شخصيت‌هاي برجسته حقوقي كه مردان مغرض سياسي هستند بدون شك هنگامي كه مي‌خواهند حكمي را صادر كنند كه مورد توجه و حساسيت بين‌المللي است مي‌كوشند آن را مبتني‌بر مستندات و دلا‌يلي عامه‌پسند سازند تا حيثيت خود و اين نهاد بين‌المللي را بر باد ندهند. پس شايسته است درنگي هم در دلا‌يل آنها داشته باشيم نه اينكه بدون اطلا‌ع‌رساني و آگاه كردن مخاطب نسبت به مستندات و دلا‌يل آنها مبادرت به محكوم كردن آن كنيم. چه رسد به اينكه صادركنندگان راي لا‌هه را نه عناصر سياسي كه مردان قضا و حقوق بدانيم و آگاه باشيم كه فرآيند صدور چنين آرايي، خودسرانه و شخصي نيست و فرآيندي پيچيده با سازوكارهاي نظارتي دارد. ‌ كيفرخواست:‌ تحقيقات ويژه‌اي كه توسط سازمان ملل متحد صورت گرفته اسامي 51 نفر را به عنوان مظنونين به ارتكاب جرائم جنگي در دارفور در اختيار دادستان دادگاه قرار داده است. دادستان دادگاه بين‌المللي جنايت‌هاي جنگي البشير را متهم مي‌كند كه در راس نسل‌كشي‌هاي دارفور قرار دارد. اوكامبو در دادنامه‌اي كه سال گذشته ميلا‌دي صادر كرده، مدعي شده است كه با آغاز حملا‌ت نيروهاي دولتي سوداني به دارفور كه به بهانه سركوب شورشيان اين منطقه صورت گرفته است، دست‌كم 35 هزار نفر كشته شده‌اند و حدود صد هزار نفر هم در اثر گرسنگي و بيماري در اين منطقه جان خود را از دست داده‌اند. او ساعاتي پيش از آنكه دادگاه لا‌هه حكم بازداشت البشير را صادر كند به خبرنگاران گفت: <هر ماه حدود پنج هزار نفر در دارفور جان خود را از دست مي‌دهند.> و <اسناد و مدارك محكمي عليه البشير داريم... تمامي دستگاه دولتي سودان در عمليات سازمان يافته عليه غيرنظاميان در دارفور دخالت داشته‌اند.> وي گفت مدارك و شواهد مربوط به جناياتي را كه در خلا‌ل پنج سال گذشته در منطقه دارفور روي داده تسليم قضات دادگاه كرده است. ‌ ديوان كيفري بين‌المللي:‌ ديوان دائمي بين‌المللي دادگستري در 1920 تشكيل شد و در مقر آن در لا‌هه آغاز به كار كرد. پس از جنگ جهاني دوم و تشكيل سازمان ملل تاسيس يك نهاد قضايي بين‌المللي مجددا در دستوركار قرار گرفت و با انتخاب قضات آن در نخستين اجلا‌س مجمع عمومي در فوريه 1946 رسما آغاز به كار كرد. يكي از دادخواهي‌ها در 1951 اين بود كه دكتر مصدق نيز در برابر فشار طاقت‌فرساي انگليس به همين دادگاه لا‌هه شكايت برد و با راي لا‌هه به نفع ملت ايران، صنعت نفت ملي شد. ‌ پس از تصويب اعلا‌ميه جهاني حقوق بشر مهم‌ترين انتقادي كه وارد بود اين بود كه اعلا‌ميه، فاقد ضمانت اجرايي است و نمي‌تواند آثار و پيامدهاي مهمي در بهبود حقوق بشر داشته باشد و جنبه توصيه‌اي دارد. با وجود آنكه مجمع عمومي سازمان ملل در دسامبر 1948 كميسيون حقوق بشر سازمان ملل را موظف به تهيه پيش‌نويس اساسنامه دادگاه كيفري بين‌المللي كرده بود اما سرانجام 50 سال بعد و پس از 250 جنگ مسلحانه خونين در جهان و قريب 170 ميليون كشته ديوان كيفري بين‌المللي شكل گرفت.

شكل‌گيري نهادهاي كيفري بين‌المللي، گام‌هايي تدريجي در جهت ضمانت اجرايي بخشيدن به اعلا‌ميه و ميثاق‌هاي پس از آن بود. اين ديوان كه يكي از اركان سازمان ملل است در همين راستا تشكيل شد و وظيفه رسيدگي به جنايات جنگي را برعهده دارد. براساس قوانين بين‌المللي، اين دادگاه زماني مي‌تواند اين كار را انجام دهد كه دادگاه‌هاي كشور متهم به جنايات جنگي نتوانند اين كار را انجام دهند. پرونده‌هاي مربوط به كشورهايي هم كه اين پيمان را امضا نكرده‌اند بايد توسط شوراي امنيت سازمان ملل به دادگاه لا‌هه ارجاع شود. دادگاه بين‌المللي جنايي وابسته به سازمان ملل، براساس پيمان رم در سال 2002 ايجاد شد تا به اتهامات مرتبط با نسل‌كشي، جنايت عليه بشريت، جرائم جنگي مانند قتل، كشتار، حبس، شكنجه، تجاوز جنسي و نظاير آن رسيدگي كند و مقر آن در لا‌هه، هلند، واقع است. تاكنون 120 كشور رسما به پيمان رم پيوسته‌اند و چهل كشور ديگر نيز اين معاهده را امضا كرده اما هنوز به تصويب نهادهاي قانونگذاري خود نرسانده‌اند. جمهوري اسلا‌مي ايران در تاريخ 31 دسامبر 2000 اساسنامه ديوان را امضا كرده اما تاكنون به تصويب نهايي مجلس نرسيده است. دادگاه بين‌المللي تنها حق رسيدگي به اتهام جرائم جنگي عليه شهروندان كشورهاي امضاكننده پيمان را دارد مگر اينكه شوراي امنيت سازمان ملل، بنا بر مورد، ماموريت رسيدگي به اينگونه جرائم در كشور غيرعضو را نيز به دادگاه محول كرده باشد. علا‌وه‌بر اين، دادگاه بين‌المللي صرفا در مواردي وارد عمل مي‌شود كه دادگاه‌هاي داخلي كشورهاي عضو تمايل يا توانايي رسيدگي به جرائم جنگي را نداشته باشند. در قضيه بشير دادگاه، دو ماه پس از ارجاع اين موضوع توسط شوراي امنيت سازمان ملل، پرونده را به جريان انداخته است. ديوان كيفري بين‌المللي كه تاكنون فقط براي كشورهاي عضو ضمانت‌آفرين بوده از گام‌هاي ديگري است كه هنوز جهانشمول نشده زيرا تاكنون فقط 60 كشور عضو آن شده و شهروندان‌شان مي‌توانند از حاكمان و نهادهاي دولتي كشور خود به آنها شكايت برند و احكام صادره اين دادگاه براي آنها الزام‌آور است و آن را دخالت در امور داخلي خود تلقي نمي‌كنند و راهي براي دفاع از حقوق شهروندان در برابر قدرت مي‌دانند. مشروعيت آرا:‌ در باب مشروعيت آراي اين نهاد در كتب حقوقي مباحث گسترده‌اي وجود دارد كه اين مختصر را مجال پرداختن بدان نيست و جوينده‌اش را به همان منابع ارجاع مي‌دهم. اصل عدم توسل به زور، مباني حقوق بشردوستانه و مشروعيت دولت‌هاي عضو سازمان ملل آن را پشتيباني مي‌كند. ديوان لا‌هه يك نهاد كيفري بين‌المللي است و مشروعيت بين‌المللي دارد. كشورهاي عضو ممكن است به دلا‌يل سياسي يا منفعتي و... با برخي از احكام آن موافق نباشند اما نمي‌توانند آن را نقض كنند. سازمان ملل يك پارلمان جهاني است و ديوان لا‌هه يكي از اركان اساسي آن است. هرچند همواره نگراني‌هايي درباره احتمال سوءاستفاده قدرت‌هاي بزرگ وجود داشته اما بايد با سازوكارهاي مناسبي اين نگراني‌ها را مرتفع ساخت نه اينكه اصل نهادي را كه براي امنيت جهان ضروري است زير سوال برد. ‌ عدم مصونيت جنايت عليه بشريت و عدم دوگانگي قضاوت:‌ سازمان عفو بين‌الملل در جريان تهاجم اخير اسرائيل به غزه، اعلا‌م كرد؛ اسرائيل مرتكب جنايت جنگي شده است. سياست جمهوري اسلا‌مي نيز ظاهرا اين است كه جنايت عليه بشريت و جنايتكاران جنگي نبايد مصونيت داشته باشند زيرا به حكم همين دادگاه عده‌اي از رهبران حكومت صربستان به جرم جنايت عليه مسلمانان بوسني دستگير و محاكمه و زنداني شدند، در عراق نيز هنگامي كه صدام و سران ديگر حكومت محاكمه و مجازات شدند دولت ايران حمايت مي‌كرد. چگونه است كه دادگاه لا‌هه با همان معيارها، هنگامي كه بشير را محكوم مي‌كند مورد اتهام و اعتراض قرار مي‌گيرد؟ دادگاه لا‌هه همان دادگاهي است كه در نيمه بهمن 1387 دو روز پس از برگزاري كنفرانس بين‌المللي تعقيب جنايات جنگي صهيونيست‌ها در پاريس كه با شكايت 300 سازمان حقوقي تشكيل شد و دادگاه بين‌المللي كيفري در لا‌هه اعلا‌م كرد در حال بررسي روش‌هاي تحت تعقيب قرار دادن فرماندهان اسرائيلي درگير در جنگ غزه به دليل ارتكاب جرائم جنگي است. لوئيس مورنو اوكامپو دادستان لا‌هه تصريح كرد: در حال بررسي روش‌هاي محاكمه سران اسرائيل در لا‌هه در صورت درخواست كشور فلسطين است و افزود: برخي مي‌گويند فلسطين يك كشور نيست اما در واقع تشكيلا‌ت خودگردان فلسطين به مثابه كشور فلسطين است. ‌ سود و زيان:‌ مخالفت با حكم لا‌هه چه سودي از لحاظ معنوي و مادي براي ايران دارد؟ مباني منطق شرعي، قانوني و انساني مخالفت با حكم لا‌هه چيست؟ آيا صرف همگرايي مقطعي سياسي دليل كافي براي زير پا نهادن اصول است؟ مگر صدام حسين در ستيزه‌جويي با صهيونيسم گوي سبقت را از ديگران نربوده بود اما آيا اين همگرايي سبب ناديده انگاشتن جنايات صدام شد؟درست مانند اين است كه قوه قضاييه حكم نادرستي را صادر كند و ديگران تماميت اعتبار اين قوه و سيستم موجود را زير سوال برند. (بگذريم كه در لا‌هه سازوكارهاي تاميني خاصي وجود دارد.) اعتراض حاكمان مستبد نسبت به حكم لا‌هه را مي‌توان درك كرد و طبيعي دانست زيرا آنان خود را متهم و نفر بعدي مي‌دانند و دفاع ازخود و از اتهام مقدر مي‌كنند اما جمهوري اسلا‌مي نمي‌تواند و نبايد در اين رديف از دولت‌ها قرار گيرد. پاسخ ده‌ها هزار قرباني كه به ناحق كشته شده‌اند تا بشير چند صباحي بيشتر در قدرت بماند را چه كسي مي‌دهد؟پرسش: با توجه به حمايت برخي از حكومت بشير، براي حمايت از وي مطلوب است كه آنان دلا‌يل حقوقي و حقوق بشري و دست‌كم آنچه كه نشانگر منافع ملي و موافقت با بندج اصل 2 و بند 6 و به ويژه بند 16 اصل 3 قانون اساسي باشد را توضيح دهند. علي لا‌ريجاني رئيس مجلس شوراي اسلا‌مي پيش از عزيمت به خارطوم گفت: <اين حكم از بعد حقوقي مبناي عقلي ندارد و در اين مقطع خاص زماني صدور چنين حكمي حامل پيام سياسي است.> وي اضافه كرد: <لا‌زم مي‌بينيم در قبال صف‌كشي ناحقي كه كشورهاي بزرگ با استفاده از ابزار نهادهاي بين‌المللي عليه سودان انجام داده‌اند و قصد تحميل اراده خود به اين كشور را دارند در كنار آن باشيم.> روز پنجشنبه نيز سخنگوي وزارت خارجه، حكم دادگاه بين‌المللي لا‌هه در مورد بشير را داراي انگيزه سياسي و نقض فاحش هنجارهاي بين‌المللي و تبعيض آشكار در اعمال عدالت خوانده بود كه حاكميت و مصونيت دولتمردان كشورهاي جهان را مخدوش مي‌كند. اما اين سخنان كلي است و مگر رهبران عراق و افغانستان و يوگسلا‌وي دولتمرد نبودند؟ راي لا‌هه به نفع مصدق و تعقيب دولتمردان اسرائيل چطور؟ مگر ناديده گرفتن خون هزاران نفر از مردم دارفور عادلا‌نه است وخون بشير از آنها رنگين‌تر است؟ اگر حكومت بشير در برابر هزاران كشته و آواره و ويراني روستاها و... پاسخگو نيست پس چه كساني پاسخگو هستند؟پايان:‌ در گذشته دولت‌ها دست به هر جنايتي مي‌زدند و توده مردم كه در برابر سازمان آهنين دولت و قواي قهريه و پول و زندان و اسلحه ناتوان بودند تا چند دهه با مبارزات خونين با استبداد دست و پنجه نرم مي‌كردند و به خاطر حق حاكميت ملي كسي قادر به جلوگيري از آنان نبود. بيش از 5 دهه حكومت پهلوي در ايران را كه با كودتا به قدرت رسيدند و با استبداد ادامه دادند نبايد فراموش كرد.

جنايات جنگي در دو كشور آفريقايي كنگو و اوگاندا كه محاكمه متهمان آن اواخر سال جاري در همين دادگاه آغاز مي‌شود نمونه‌اي ديگر است. اگر در چنان شرايطي جنايتكاران احساس امنيت كنند امنيت از جهان رخت بر خواهد بست چنانكه طالبان در پناه حق حاكميت ملي، امنيت ايران را هم به خطر افكنده بود. ‌ دور از خردمندي است كه نتوانيم پيش‌بيني كنيم كه تحقق دادگاه جهاني، فرآيندي اجتناب‌ناپذير است و به جاي اينكه پيشاپيش حوادث حركت كرده و ابتكار عمل را به دست داشته باشيم منفعل و دنباله‌رو حوادث شده و فرصت‌ها را ببازيم!

آنان كه دستي و نگاهي در تاريخ معاصر داشته‌اند به نيكي مي‌دانند كه در دو سده اخير پديده‌هاي فراواني بودند كه ابتدا با مقاومت روبه‌رو شدند، از سيم تلگراف و دوش حمام و تفكيك قوا و قانون و پارلمان و تحزب و انتخابات و مطبوعات تا راديو و تلويزيون و ويدئو و ماهواره و... اما سرانجام، آنها را چنان پذيرفته و دروني كرده‌ايم كه جزء ضروري زندگي‌مان شده (حتي جزء ضروري زندگي كساني كه ديروز با اين پديده‌ها مي‌جنگيدند) و از امروزيان كسي باور نمي‌كند كه همين پديده‌ها با چه مخالفت‌ها و مكافات‌هايي در آغاز روبه‌رو بود و چه هزينه‌هاي بي‌حاصلي براي آنها داده شد.

آيا نبايد از همين موضوع عبرت گرفت و سنجيده‌تر با رخدادهاي فني و انساني مواجه شد و پديده‌هاي معقول و پذيرفتني و اجتناب‌ناپذير را پيش‌بيني كرد و به جاي رفتن زير سم آنها بر آنان سوار شد؟جهانشمولي حقوق بشر و نظم نوين جهان در قرن بيست‌ويكم را بايد باور داشت و فرصت‌ها را بيهوده بر باد نداد. با انفعال، فرصت غربالگري دريافتي‌ها در تعاملا‌ت جهاني نيز از كف خواهد رفت

گوگل خلیج فارس

اعتراض ایرانیان به شرکت گوگل به خاطر استفاده از نام غیر واقعی برای خلیج فارس و دستبرد به میراث مشترک بشری و تقاضا از شرکت گوگل برای اصلاح نقشه های خود همچنان ادامه دارد.
شما هم میتوانید به این نشانی بروید و اعتراض بر علیه گوگل را امضا کنید.
چگونه اعتراص نامه و در خواست را امضا نمایید ؟
برای امضا این اعتراض نامه ابتدا به این نشانی بروید.
در پایین صفحه دکمه Click Here to Sign Petition را کلیک کنید.
در صفحه بعد نام خود و نشانی خود ( ایمیل ) را در داخل کادر های مربوط وارد کنید و سپس دکمه Prevew your signature را بزنید تا به مرحله بعد بروید.
دقت کنید هنوز کار شما تمام نشده است برای ثبت نهایی اعتراض نامه Approve Signature را کلیک نمایید.
برای همراهی و اطلاع سایر هم میهنان و فارسی زبانان می توانید نشانی این مقاله را به دوستان خود ایمیل کنید.

خلیج فارس همیشه خلیج فارس است. Persian Golf as always remains, PERSIAN برای دیدن یک فلش در این باره به این نشانی بروید.

فونت نستعليق ( IranNastaliq )

آیا دوست دارید متن خود را به خط زیبای نستعليق بنویسید ؟ تا چندی پیش تنها بوسیله نرم افزارهای مخصوصی مانند کلک و یا چلبپا این امکان وجود داشت.اما از این به بعد شما تنها با استفاده از اين فونت و بدون نصب هيچ گونه نرم افزار اضافي مي توانيد در برنامه هايي که از استاندارد يونيکد پشتيباني مي کنند مانند برنامه هاي مجموعه آفيس مثل Word و اکسل و اکسس و پاور پوينت و ..... و همچنين در برنامه هاي ديگري مثل Corel و فتوشاپ Me و Internet Explorer و ... از خط زيباي نستعليق استفاده کنيد
حجم فایل تنها 450 کیلو بایت است و برای دریافت فایل و توضیح بیشتر به این نشانی بروید.
تصویری که مشاهده مینمایید نمونه متنی است که با فونت نستعليق ( IranNastaliq ) در ورد word نوشته شده است.

کلاس رایگان مجازی بسازید

کلات کلیدی: مودل Moodle ، طراحی سایت ، سیستم مدیریت ، Moodle رایگان لطفا برای بارگذار صفحه کمی صبر کنید.نشانی http://www.scribd.com/doc/524344/moodle-

روز 28 مرداد

تنها گناه من وگناه بزرگ و بسیار بزرگ من این است که صنعت نفت ایران را ملی کردم و بساط استعمار و اعمال نفوذ سیاسی و اقتصادی عظیم ترین امپراطوری استعماری را از ایران برچیدم . . حیات من ومال من و موجودیت من و امثال من در برابر حیات و استقلال و عظمت و سر افرازی میلیون ها ایرانی و نسل های متئالی این ملت کوچکترین ارزشی ندارد. آنچه می ماند حیات و سرافرازی این ملت مظلوم و ستمدیده است. ( دکتر محمد مصدق )28 مرداد 1332 روز تلخی در تاریخ معاصر ایران میباشد که با نام " دکتر محمد مصدق " عجین شده است . در این روز کودتا چیان با حمایت سرویس های اطلاعاتی بیگانه و .. دولت قانونی و مردمی مصدق را سرنگون کردند . در مورد حوادث این روز اختالف نظرهای گوناگونی وجود دارد اما آنچه امکان پرده پوشی آن نمی باشد صداقت و عشق وافر دکتر مصدق به ایران و تلاش و مجاهدت او در راه سربلندی و استقلال ایران می باشد .آنچه مایه تأسف است این است که پس از گذشت سالها از این ماجرا هنوز به نوعی نام این سرباز وطن در بسیاری از روزنامه ها و حتی صدا و سیمای کشور خودش هم در لیست ممنوعه قرار دارد و گاهی در بسیاری موارد نسبت به این فرزند شایسته وطن نسبت های ناروایی داده می شود و اگر در جایی از این مرد بزرگ یادی می شود کتوله های سیاسی بر می آشوبند. اما نام دکتر مصدق با وجود لجن پراکنی های عوامل بیگانه و کج فهم های نادان داخلی همواره در تاریخ ایران ماندگار است. گرچه هر انسانی دارای ضعف ها و اشتباهاتی نیز میباشد که مصدق هم از این قاعده مستثنی نیست. در باره دکتر مصدق بسیاری نوشته ها وجود دارد.یکی از ارزشمندترین آنها سخنرانی شادروان آیت الله طالقانی می باشد که در سالروز درگذشت دکتر مصدق بر مزار او در احمدآباد ایراد نموده است وبخشی از شادروان طالقانی در جواب این کج فهمها و مغرضها چنین می گویند: آیا این اتهامات به مصدق ، این شخصیتی که در تاریخ امتحان خودش را داده ، 50 ، 60 سال در مبارزه بوده می چسبید؟ فراخور مصدق بود ؟فراخور نهضت ملی بود؟ ..... در این مسیر که سرمایه یک ملت است ، در این مسیر 50 ، 60 سال مبارزه تاریخش با اینکه در طبقه بالای کشور بود ، در ذره بین گذاشتند، در زندگیش یک نقطه ضعف پیدا کنند، که این مرد { دکتر مصدق } جایی سوء استفاده کرده است ، از مردم سوء استفاده کرده ؟ جایی کار بی بند باری کرده، دچار فحشا بوده ، ساخت و سازی با کسی داشته؟ با همه ذره بین هایی که گذاشتند ، نتوانستند . فقط بعضی ها که می دانستیم چگونه عنصرهایی هستند ، گفتند او آدم بی دینی بود . همین دکتر مصدقی که سرا پایش توحید بود و وصیّت نامه اش به نماز روزه به حج ، شاهد این بود که این مرد چقدر ایمان داشت ، متهمش کردند او بی دین است . عقیده به خدا و پیغمبر و رسالت ندارد. نتوانستند نقطه ضعفی در او پیدا کنند .این مهمترین مسئله است و الا از همانجا شروع می کردند . ... نام دکتر مصدق همان اندازه که برای هشیاری،بیداری،نهضت،مقاومت،قدرت ملی،خاطره انگیز است، به همان اندازه برای دشمنان ما،دشمنان داخلی و خارجی،استعمار خارجی و عوامل استعمار داخلی وحشت آور و نگرانی آور است.. .. این نام واین مزار همیشه مورد توجه مردم ایران و دنیای آزاد و آزادیخواه بوده است و خواهد بود.....ملتی که تاریخ گذشته خویش را نداند مجبور به تکرار آن است.امروز با گرامیداشت این سرباز وطن به" صدای مصدق" گوش میدهیم از فرا سوی زمان همچنان به گوش می رسد:هموطنان عزیز! یک اصل ثابت و تغییر ناپذیربرای حکومتی که به افکار عمومی تکیه دارد این است که هر وقت با مشکلی روبرو می شود به منبع قدرت و سرچشمه لایزال نیروی ملت متوجه می گردد..... برای شنیدن صدای رهبر نهضت ملی به این نشانی بروید. برای دریافت سخنرانی مجاهد نستوه شادروان آیت الله طالقانی در باره دکتر مصدق به صورت فایل PDF به این نشانی بروید.

چیست؟ SMF

SMF یک بسته نرم افزاری حرفه ای برای ایجاد انجمن های گفتگو در چند دقیقه می باشد.اگر شما علاقمند هستید یک وب سایت داشته باشید ولی از مسایل فنی و پیچیده سر در نمی آورید لازم نیست که اطلاع زیادی از برنامه نویسی داشته باشید. امروزه برنامه های آماده و رایگانی برای این کار وجود دارند که با نصب آنها در وب سایت خود با چند کلیک ساده میتوانید صاحب یک وب سایت پویا شوید در این مقاله اشاره کوچکی به یکی از این برنامه ها می نماییم در آینده هم اشاره ای به چند برنامه دیگر در این زمینه خواهیم کرد. چنانچه بخواهید یک انجمن گفتگو یا همان اتاق های گفتگو را در سایت شخصی خود راه بیاندازید برنامه های رایگان و آماده ای وجود دارند که با نصب آنها در وب سایت خود به راحتی صاحب یک انجمن گفتگو خواهید شد. SMF یک بسته نرم افزاری حرفه ای برای ایجاد انجمن های گفتگو در چند دقیقه می باشد.SMF چیست؟ SMF کوتاه شده Simple Machines Forum می باشد که یک برنامه رایگان و مناسب برای ایجاد اتاق گفتگوست این برنامه به صورت فارسی شده ورایگان هم موجود است .برای مشاهده دو نمونه اتاق گفتگوی ایجاد شده فارسی با SMF میتوانید به این نشانی و یا نشانی انجمن های ادبیبروید. نشانی سایت اصلی این برنامه رایگان هم اینجاست .برای توضیحات بیشتر به زبان فارسی به سایت مرجع مامبو فارسی بروید.
این مقاله را می توانید در نشانی های زیر هم دریافت نمایید.
وبلاگ رودان شبنم یک صبح خندانیم ما ، شبنم

smf چیست

SMF یک بسته نرم افزاری حرفه ای برای ایجاد انجمن های گفتگو در چند دقیقه می باشد.اگر شما علاقمند هستید یک وب سایت داشته باشید ولی از مسایل فنی و پیچیده سر در نمی آورید لازم نیست که اطلاع زیادی از برنامه نویسی داشته باشید. امروزه برنامه های آماده و رایگانی برای این کار وجود دارند که با نصب آنها در وب سایت خود با چند کلیک ساده میتوانید صاحب یک وب سایت پویا شوید در این مقاله اشاره کوچکی به یکی از این برنامه ها می نماییم در آینده هم اشاره ای به چند برنامه دیگر در این زمینه خواهیم کرد. چنانچه بخواهید یک انجمن گفتگو یا همان اتاق های گفتگو را در سایت شخصی خود راه بیاندازید برنامه های رایگان و آماده ای وجود دارند که با نصب آنها در وب سایت خود به راحتی صاحب یک انجمن گفتگو خواهید شد. SMF یک بسته نرم افزاری حرفه ای برای ایجاد انجمن های گفتگو در چند دقیقه می باشد.SMF چیست؟ SMF کوتاه شده Simple Machines Forum می باشد که یک برنامه رایگان و مناسب برای ایجاد اتاق گفتگوست این برنامه به صورت فارسی شده ورایگان هم موجود است .برای مشاهده دو نمونه اتاق گفتگوی ایجاد شده فارسی با SMF میتوانید به این نشانی و یا نشانی انجمن های ادبیبروید. نشانی سایت اصلی این برنامه رایگان هم اینجاست .برای توضیحات بیشتر به زبان فارسی به سایت مرجع مامبو فارسی بروید.

سالگرد مشروطیت

هزار پرده درید استبداد در ایران

هزار شکر که مشروطه پرده پوش آمد

برای فتح جوانان جنگجوزدیم جامی باده وفریاد نوش نوش
آمد

چهاردهم مرداد سالگرد پیروزی مردانی که زندگی در سایه استبداد را بر نتابیدند،روزی که ازخون جوانان وطن لاله دمید ،روز ستارخان" شیخ محمد خیابانی " " زینب پاشا " روز صوراسرافیل روز ملک المتکلمین و دهخدا روز" میرزارضا کرمانی "عارف قزوینی ،روز آذربایجان و گیلان وبختیاری روز ایران روز مجاهدان رشیدی که هنوز صدای سم اسب آنها در کوچه های تاریخ شنیده می شود. روز پیروزی عدالت خواهان روز مطبوعات آزاد ،روز ماندگاری ملت ایران ، روز آنهایی که نیستند اما نامشان هست.... یکصد و یکمین سالگرد پیروزی نهضت مشروطه بر ملت سرفراز ایران مبارک
http://www.ettelaat.com/new/index.asp?fname=2007%5c08%5c08-05%5c14-25-31.htm&storytitle=

معرفی سرویس " اپرا " opera

قبل از هر چیز به اطلاع می رسانم که خوانندگان عزیز می توانند محتوای این وبلاگ و وبلاگ شباهنگ را با هم در این نشانی مشاهده نمایند."عبدالرضافارسی"
امروز وروزهای آینده به معرفی دو سرویس وبلاگ نویسی دیگریعنی " ورد پرس" “Wordpress” و" اپرا " opera می پردازیم که هر دو رایگان میباشند و دارای امکانات خوبی هستند.البته سرویس “Wordpress” برای وبلاگ نویسان ایرانی و فارسی نویس معروف تر و کارآمد تر است .امروز به معرفی سرویس " اپرا " opera می پردازیم.معمولا نام " اپرا " opera در شبکه اینترنت به عنوان یکی از پر سرعت ترین مرورگرهای صفحات وب معروف است که با وجود حجم کمی که دارد دارای امکانات خوبی برای باز کردن صفحات وب میباشد. یکی از برتری های این سرویس های وبلاگ نویسی اختصاص دادن فضایی به کاربران خود جهت بار گذاری فایل ها ی خودشان میباشد، بنابراین کاربران اپرا می توانند عکس و سایر فایل های مورد نظر خود را با توجه به 300 مکا بایتی که در اختیار دارند در وبلاگ خود قرار دهند و مجبور نیستند برای قرار دادن مثلا عکس و یا قطعه موزیکی از فضاهای دیگری در شبکه استفاده کنند. مقدار فضایی را که " اپرا " در اختیار شما قرار می دهد خیلی بیشتر از ورد پرس است، بطوری که در حال حاضر این فضا در اپرا 300 مگا بایت میباشد. از امکانات دیگر این سرویس یعنی اپرا امکان ایجاد صفحات رمز گذاری شده میباشد تا فقط کاربران خاصی به این صفحات دسترسی داشته باشند.البته به نظر من یکی از امکانات جالب اپرا برای برای کاربران خود امکان ساختن آلبوم عکس توسط نویسنده وبلاگ و نمایش آن به شیوه زیبایی در وبلاگ خود می باشد.شما می توانید به هر تعداد آلبوم که مایل باشید در این سرویس ایجاد مایید و تصاویر خود را در آنها قرار دهید و همچنین امکان تگ گذارری به عکس های خود میباشید ، از امکانات دیگر اپرا فرم نظر خواهی و همچنین داشتن انجمن های گفتگو و ... میباشد برای نمونه این اتاق گفتگو را که توسط خودم ایجاد گردیده را مشاهده نمایید.البته وبلاگ نویسی در این سرویس اینترنتی برای فارسی نویسان و کسانی که زبان انگلبسی آنان بسیار ضعیف است کمی مشکل است اما به نظر من مهم ترین ویزگی خوب سرویس اپرا امکان ایجاد آلبوم های متعد عکس به صورت عمومی و خصوصی میباشد. برای ایجاد وبلاگ به همراه "آلبوم عکس" یا همان "فتوآلبوم" ابتدا به این نشانی بروید و ثبت نام مایید دقت کنید که نام کاربری شما همان نشانی شما خواهد بود مثلا اگر شما با نام کاربری farsi باشد نشانی شما به صورت http://my.opera.com/farsi/blog/ خواهد بود .چنانچه مایل باشید همین الان شروع به ایجاد یک وبلاگ به همراه آلبوم عکس در "سایت اپرا " opera نمایید
باید گفت جای بسیاری از فارسی نویس ها در سرویس اپرا خالی میباشد.